L'éducation est vue comme un bienfait. Pourtant elle est bien, étymologiquement et structurellement, l'acte d'éduquer - du latin ducere = conduire.

Certes, conduire n'est pas nécessairement un bienfait : tout dépend de où je conduis ou de comment je conduis... Ce point est d'ailleurs l'essentiel des discussions depuis que l'éducation existe (vers 1750).

Mais l'acte lui-même de conduire - indépendamment de où et comment - ne saurait être neutre. Il installe insidieusement un rapport particulier d'éducateur/éduqué, gouverneur/gouverné, colonisateur/colonisé, dominateur/dominé... lequel rapport est la matrice de nos relations sociales actuelles.